La Corte de Justicia de la provincia de Salta informó al Colegio de Psicólogos que “los profesionales inscriptos como peritos, que deseen continuar desempeñándose como tales para el año 2019, deberán presentar en la oficina de secretaría de corte de actuación (Ciudad Judicial) un oficio modelo al que compartimos (VER IMAGEN). El lapso de reinscripción comienza el 15 de noviembre y concluye el 15 de diciembre de 2018.
El Colegio de Psicólogos de Salta en el 7º Congreso Argentino de Pediatría 2018
El Colegio Profesional de Psicólogos de la provincia de Salta a través de su Presidente, Lic. Irma Lidia Silva, participó del 7º Congreso Argentino de Pediatría General Ambulatoria 2018, organizado por la Sociedad Argentina de Pediatría Filial Salta.
La participación fue en la mesa redonda: “Violencias en las vidas de niñ@s y adolescentes. Creciendo en situaciones de desbordes”, el día 7 de noviembre pasado en el Centro de Convenciones de Salta.
7º CONGRESO ARGENTINO DE PEDIATRIA GENERAL AMBULATORIA 2018
MESA REDONDA: Violencias en las vidas de niñ@s y adolescentes. Creciendo en situaciones de desbordes.
FECHA Y HORARIO: 07/11/2018 de 17:15 a 18:45
Sede: Centro de Convenciones SALTA. Sala: Salón Jacarandá. Ubicación: Planta Baja | Capacidad: 200
PARTICIPANTES
Panelista: SILVA, IRMA LIDIA. Tema: Los únicos privilegiados son los niños…Infancias interpeladas
Panelista: SIMONOTTO, EVELINA. Tema: Violencia: las redes del poder y las estrategias de resistencia
Panelista: ALONSO, MATILDE. Tema: Maltratos y abusos en las infancias. Marco legal y guías de intervención.
Coordinadora: KROCHIK, MARIA CAROLINA
Secretaria: MERIDA, VIVIANA YOLANDA
INFORMES: Sociedad Argentina de Pediatría Filial Salta – Adolfo Güemes 541
Tel 0387-4210558 sociedadpediatriasalta@gmail.com
Comenzaron con éxito las “Jornadas Psicoandinas”
En la jornada de hoy, viernes 5 de octubre de 2018, comenzaron con todo éxito las “Jornadas Psicoandinas: Ternura, identidad, corazón ante la crueldad y la violencia”, organizadas por el Colegio de Psicólogos de Salta y Colectivo de Psicólogas Andinas, en el Salón Institucional del CPPS (Alsina Nº1023). La jornada comenzó con la Conferencia Inaugural de Mirta Videla Presenta, coordinada por la Lic. Irma Silva.
Las Jornadas Psicoandinas, que contaron con una importante respuesta del púbico asistente de diversas provincias, son una invitación para compartir saberes y nuevas experiencias, intercambiar ideas y debatir sobre el peso de nuestras concepciones, nuestra formación y nuestra posición dentro del vasto espacio de la Salud Mental en Salta, Argentina y en los países de la región.
Se desarrollaron los contenidos: Latinoamérica, violenta y violentada. La violencia, sus efectos en la subjetividad. La cultura del alcohol y violencia. Maldita droga o tercera guerra mundial perdida. Violencia de la ciencia excluyente. Maternar, paternar, y fraternar: Rescatar la ternura de voz grave y manos grandes: el padre. Proponer ternura en mayores. Una propuesta: prevención por la cultura. Mirada sobre la infancia. Los niños y niñas alojados en prácticas violentas.
Los objetivos son la promoción de intercambios de prácticas sobre diferentes aspectos y niveles de violencias en nuestra Latinoamérica, junto a una invitación a reforzar los vínculos de ternura que se generan desde sus raíces; presentar y poner a consideración de asistentes, motivos, fundamentos y documento fundacional del Colectivo de Psicólogas Andinas y se compartirá un reconocimiento a la Lic. Mirta Videla, como fundadora y referente en nuestro país de esa identidad.
CPPS. CRONOGRAMA PARA LA CONVOCATORIA A ESPECIALIDADES – AÑO 2018
Se informa a los interesados que, de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de las Especialidades vigente, los exámenes para los profesionales que deseen recertificar las especialidades cuyo vencimiento haya operado por el transcurso de los cinco años de validez de las mismas, o bien aquellos que deseen obtener por primera vez algunas de las especialidades previstas en la Ley de Ejercicio Profesional Nº 6063/83, Artículo Nº 4, se efectuarán de acuerdo al cuadro resumen que figura más abajo (Cronograma fijado por Resolución Nº 030/2016).
Por lo tanto invitamos a los interesados a solicitar las pautas para la elaboración de los trabajos y forma de valoración de los antecedentes curriculares, en nuestra sede de Alsina Nº 1023; telefónicamente a los Nº 4321515 / 4317475, de Lunes a Viernes de 8:00 a 13:00 hs y de 17:00 a 21:30 hs. Correo electrónico para consultas: info@psicologossalta.com.ar/viejaweb
Asimismo, también se puede consultar el Reglamento en nuestro sitio web, ingresando al siguiente link: http://psicologossalta.com.ar/viejaweb/el-colegio/reglamento-de-especialidades/
Salta, 20 de Septiembre de 2.018
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Lic. Irma Silva
Presidente
Colegio de Psicólogos de Salta
LEGISLADORES Y VIOLENCIA SIMBÓLICA CONTRA LAS MUJERES
El Colegio Profesional de Psicólogos de la provincia de Salta rechaza expresiones de legisladores tanto del orden nacional como provincial, que agravian y producen un daño discriminatorio hacia las mujeres a través de opiniones -publicadas en medios de comunicación masiva- que ignoran las leyes de protección existentes y vulneran tanto los derechos humanos como la condición de género.
Llamamos a reflexionar sobre lo que públicamente expresan, a revisar sus prejuicios y desconocimiento de las leyes y las luchas del movimiento de mujeres que advirtió la exclusión ciudadana de la mitad de la población y el primero en pedir medidas legislativas reparatorias, para que subsanen esa injusticia.
La Ley 26.485 de Protección Integral contra la violencia de Género afirma que “la violencia contra la mujer es toda conducta, acción u omisión que, de manera directa o indirecta, tanto en el ámbito público como privado, basada en una relación desigual de poder, afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, como así también su seguridad personal”.
Le pedimos a nuestros legisladores abandonar instancias discursivas discriminatorias que solo promueven la desigualdad, para avanzar en la consolidación del derecho a la equidad.
La incorporación de la perspectiva de género en la labor legislativa es una tarea estratégica para la construcción de una sociedad más democrática, sensible a desigualdades e injusticias y comprometida en la lucha contra ellas.
COMISIÓN DIRECTIVA
Lic. Irma Silva
Presidente
Colegio de Psicólogos de Salta
Salta, 22 de agosto de 2018
El peligro del abuso infantil siempre se encuentra en casa
Por la Lic. María Beatriz Müller
(Disertante en las Jornadas Regionales sobre Abuso Sexual en la Infancia, organizadas por el Colegio de Psicólogos de Salta, los días viernes 10 y sábado 11 de agosto de 2018)
Es notorio que ha crecido de manera sumamente peligrosa la pornografía infantil por internet y el acceso de los pedófilos a niños y niñas a través de las redes sociales y de las salas de chat. La red ha contribuido a desarrollar y aumentar estos delitos. Hace unos años la pornografía infantil era solo una cuestión comercial, entre un número limitado de personas, mientras que hoy internet permite compartir archivos en forma gratuita y en forma global y lamentablemente no hay controles eficientes.
Lo simple que resulta descargar, los costos pequeños o incluso inexistentes, la calidad visual de los archivos, el acceso anónimo y la conexión con pedófilos de todo el mundo le ha dado a estos delitos una magnitud mundial. Según algunas fuentes se calcula que existen unos cuatro millones de sitios de internet que contienen material pedófilo y que día a día se siguen creando nuevos con este tipo de contenido. Esto es una realidad que no podemos negar, las noticias nos llegan de todas partes y seguramente por novedosa y rara nos conmueve, no hay duda; pero el verdadero lugar peligroso para los niños y niñas sigue siendo la propia casa.
Las estadísticas indican que el porcentaje de abusos sexuales cometidos a través de Internet, representa un porcentaje ínfimo del total de casos, la mayoría de los abusadores, son familiares directos (padres, abuelos, tíos, padrastros, o conocidos de la víctima). No obstante existen algunos estudios en el Reino Unido que vuelcan datos alarmantes: “El 17% de los niños británicos que usan redes sociales no protegen su privacidad”. En un informe que se hizo público, el organismo regulador de las comunicaciones en Reino Unido advirtió de ciertos datos a tener presentes:
- Uno de cada cuatro menores de entre 8 y 12 años tiene perfiles en las redes sociales Facebook o MySpace, aunque la edad mínima para inscribirse en dichos webs es de 13 años.
- El 17% de estos menores tenía configurada la privacidad de tal manera que otros usuarios podían ver sus detalles personales. Sólo el 4% tenía perfiles completamente privados.
- El 17% de sus padres no tenían conocimiento de estos perfiles.
- De los que sí lo sabían, el 10% no controlaba qué hacían sus hijos en dichas redes.
- El 37% de los menores internautas de entre 5 y 7 años habían visitado Facebook.
- El 70% de los usuarios más jóvenes creían todo o casi todo lo que leían en webs como la Wikipedia o los blogs.
Por otro lado aunque parezca que estos son nuevos métodos para abusar de niños y niñas, frente a los viejos métodos del abuso intrafamiliar, esto no es así. No existen tales “viejos métodos”, el abusador que capta sus víctimas por Internet, lo hace de la misma manera que quien está en contacto directo con la víctima. Apela al engaño, la seducción, las promesas, la soledad del niño/a. Suelen mentir respecto de la edad, el sexo y otros detalles. Recordemos que el abusador de niños/as no es una persona brutal o agresiva, sino más bien una persona cordial, de “buenos modales”. Además debemos pensar que los niños y niñas librados al uso y abuso de la web nos están hablando de cierto “descuido” de las figuras de cuidado y control.
La prevención en materia de abuso sexual infantil, es un tema delicado, ya que muchas veces se hace hincapié en que sean los niños y niñas quienes digan que no, esto resulta tramposo, ya que justamente la víctima es captada mediante engaños, y en forma progresiva. La víctima no siempre puede darse cuenta de la telaraña en que está envuelto, además, una vez que el contacto sexual comenzó, suelen aparecer las amenazas referidas a las consecuencias si él o ella habla con alguien respecto de lo que están haciendo, lo que hace más difícil aun la posibilidad del develamiento. La prevención no puede apuntar entonces a que el niño diga “NO” pues de no poder hacerlo (lo que es una consecuencia de la trama de engaños en la que está atrapado), se sentirá responsable por no haber podido detenerlo, cargándose de culpas por esta situación.
Son los padres los principales responsables de cuidar a los niños y niñas. Para ejercer esa responsabilidad deben conocer quiénes son los contactos de los hijos a través de las redes sociales, y no dejar que estos las utilicen sin ningún tipo de control parental. Sabemos que es imposible que no las utilicen, pero se pueden extremar los cuidados.
La mejor herramienta que los padres o cuidadores pueden tener para prevenir situaciones abusivas con los niños y niñas es el diálogo sincero con ellos/as. Algunos ejemplos son:
- Hay que enseñarle a los niños que el respeto a los mayores no quiere decir que tengan que obedecer ciegamente a los adultos y a las figuras de autoridad. Por ejemplo, no decirle: siempre tenes que hacer todo lo que la maestra o el que te cuida te mande a hacer.
- Hablar claro con el niño o niña sin tabúes ni prejuicios sobre los temas de la sexualidad.
- Educar a su hijo/a sobre la sexualidad desde la edad preescolar, en la educación formal y no formal.
- Explicarle la diferencia entre una expresión de cariño y una caricia sexual.
- Decirle al chico que no se deje tocar el cuerpo por ninguna persona. Escuche sus dudas y responda a sus preguntas con sencillez y serenidad.
- Demostrarle confianza para que exista una mejor y mayor comunicación.
- Si sospecha que algo pudo ocurrirle debe creerle siempre a su hijo. Es importante mantenerse calmo y brindarle seguridad y contención. Y tener presente que los niños y niñas no inventan situaciones de abuso sexual.
Hay que estar atentos a los cambios de conducta que se puedan observar en los niños/as:
- Interés excesivo en temas sexuales (exhibicionismo, masturbación compulsiva, erotización de los vínculos, conocimientos inadecuados para la edad.)
- Pesadillas o problemas para conciliar el sueño
- Agresividad o extrema pasividad
- Alteraciones en el comportamiento (cambios bruscos en la conducta, enuresis (hacerse pis), encopresis (hacerse caca), conductas regresivas a estadios anteriores del desarrollo evolutivo)
- Depresión o aislamiento
- Las consecuencias físicas del abuso son también un camino para descubrirlo. Por ejemplo:
- Embarazo
- Enfermedades de transmisión sexual
- Irritaciones o malestar en los genitales o en el ano.
- Aseo constante de los genitales o se niega a hacerlo
- Dolor al orinar. Infecciones genitales frecuentes
- Otros indicadores psíquicos o anímicos que podemos observar:
- Miedo a quedarse solo o con alguien en especial
- Pérdida de apetito o aumento de la ingesta
- Disminución del rendimiento escolar
- Rabia u hostilidad
- Huida de la casa
- Robos
- Mentiras
- Fobias
En adolescentes, algunas de las conductas son:
- Miedo a estar solo
- Agresividad y violencia o extrema pasividad.
- Problemas de memoria
- Cambios frecuentes y drásticos de humor
- Promiscuidad sexual
- Prostitución
- Gestos e intentos de suicidio
- Automutilación
- Desconfianza
- Abuso de alcohol o drogas
Es importante no olvidarse que el abuso sexual es un delito y se debe denunciar, pero el diagnóstico de abuso sexual debe ser realizado por un profesional especializado en la temática. Estos indicadores deben ser para las familias, un llamado de atención, pero para el profesional, son signos y síntomas que, acompañados de otros elementos (entrevista, juegos, técnicas proyectivas, etc.), le permitirán arribar al diagnóstico.
Learn MoreFragmentos de nuestra Historia: El voto femenino
El 21 de agosto de 1946, la Cámara de Senadores de nuestro país aprobó el voto femenino. Luego, el 9 de Septiembre de 1947, se sancionó la Ley 13.010 de “Derechos Políticos de la Mujer”, que señala la incorporación formal de las mujeres argentinas en el ámbito político.
Desde fines del siglo XIX las mujeres argentinas venían luchando por la obtención de sus derechos cívicos. Cecilia Grierson, aquella notable mujer que había decidido estudiar medicina para curar a su amiga Amalia Koenig que padecía una enfermedad que por entonces era incurable, transformándose en la primera mujer que pudo graduarse como médica en 1889, participó en aquel mismo año en Londres del Segundo Congreso Internacional de Mujeres y en septiembre de 1900 fundó el Consejo de Mujeres. En 1907 la socialista Alicia Moreau de Justo creó el Comité Pro-Sufragio Femenino. Estos impulsos influyeron decididamente para que en mayo de 1910, en pleno centenario, Buenos Aires fuera elegida como sede del Primer Congreso Femenino Internacional con la participación de delegadas chilenas, uruguayas y paraguayas donde se reclamó enérgicamente el derecho de las mujeres a votar. Otra de las pioneras fue Julieta Lanteri quien tras un sonado juicio logró su carta de ciudadanía y que se la inscribiera en el padrón municipal en 1911. Se convirtió en la primera mujer de toda Sudamérica en ejercer el derecho al voto en las elecciones municipales celebradas el 26 de noviembre de aquel año. En marzo de 1919 lanzó su candidatura a diputada nacional por la Unión Feminista Nacional y contó con el apoyo de Alicia Moreau de Justo y Elvira Rawson. El resultado fue magro pero importante simbólicamente: obtuvo 1.730 votos.
En 1911 el diputado socialista Alfredo Palacios había presentado el primer proyecto de ley de voto femenino en el Parlamento Nacional, faltaba aún un año para que se sancionara la Ley electoral conocida como Ley Sáenz Peña de voto secreto, universal (o sea masculino en el lenguaje político de la época) y obligatorio. El proyecto de Palacios ni siquiera fue tratado sobre tablas. Las mujeres eran consideradas incapaces por el Código Civil de 1871. Recién en 1926, por la Ley 11.357 alcanzaron la igualdad legal con los varones aunque esa igualdad, que estaba muy lejos de ser respetada en los hechos, era tan relativa que no incluía el derecho al voto ni la patria potestad compartida.
Desde aquel proyecto de Palacios de 1911 se presentaron otras 22 iniciativas legislativas hasta que el 9 de septiembre de 1947 pudo sancionarse finalmente la ley 13.010 que establecía en su primer artículo:” Las mujeres argentinas tendrán los mismos derechos políticos y estarán sujetas a las mismas obligaciones que les acuerdan o imponen las leyes a los varones argentinos.”
El 23 de septiembre Eva Perón debutó como oradora en el balcón de la Casa Rosada, lo haría para hablar ante una multitud convocada por la CGT que celebraba la obtención el voto femenino. Aquella voz inconfundible dijo entonces: “Mujeres de mi patria: recibo en este instante de manos del gobierno de la Nación la ley que consagra nuestros derechos cívicos.” Y remarcó que se trataba de una “..victoria de la mujer sobre las incomprensiones, las negaciones y los intereses creados de las castas repudiadas por nuestro despertar nacional”.
Pantallas, función materna y lazo
La familia en el ciberespacio, la lengua y la invasión de la tecnología
La familia se encuentra invadida por un ciberespacio que obtura la aparición del malentendido como constitutivo del inconsciente. En lugar del Otro encarnado, celulares y otros dispositivos presentan un automatismo sin lugar para el deseo.
Por Liliana Cazenave*
Desde muy pequeños, los niños son tomados por las pantallas.
Desde muy pequeños, los niños son tomados por las pantallas.
Hoy en día el espacio de la familia -donde el sujeto hace la experiencia de la palabra-, se encuentra invadido por el ciberespacio. Las pantallas son introducidas cada día más temprano en la crianza, complementando y en algunos casos hasta supliendo las funciones materna y paterna. Existen aplicaciones de videos para calmar a los bebés, para dormirlos, para que coman, para que se laven los dientes. Estos programas no funcionan simplemente como objetos sustitutos que se alojan en el hueco que cava la pulsión como el chupete por ejemplo, sino que se trata de semblantes imaginarizados del Otro deseante que funcionan automáticamente.
La familia es el lugar donde se nace a la lengua. Hablar en una lengua es testimoniar el vínculo con la familia. Ya los primeros balbuceos son distintos en una lengua y otra (1). Sin embargo, se ve cada vez con más frecuencia en la clínica, niños que hablan en neutro, o con el acento mexicano de los doblajes de los dibujos animados, o de modo robótico, dando cuenta de otro modo de inserción en el lenguaje.
Y cabe preguntarnos si la transmisión de la lengua, propia de la función materna, no está en estos casos afectada, ya que estos objetos de la tecnociencia inciden sobre lo real del cuerpo y su goce. Cuando por distintos avatares el deseo materno decae, las pantallas pueden constituirse en el refugio o la alternativa que el niño encuentra para suplirlo.
Para que la lengua se encuentre con el cuerpo del viviente y se encarne, es necesario que sea introducida por la madre o, más precisamente, por la función materna. Es la madre, y en su horizonte el padre, quien la introduce. Es así como lalengua, neologismo inventado por Lacan para designar los efectos de goce del lenguaje, se materializa y parasita el cuerpo del viviente. Pero para que este cuerpo del viviente advenga cuerpo del sujeto, esta lalengua habrá de inscribirse, corporizarse(2).
La característica que define a lalengua es su equivocidad, su malentendido. Lo esencial para el nacimiento del ser hablante es la transmisión del malentendido de lalengua, de un equívoco particular inscripto que lo marque con un goce particular.
Para que el malentendido de lalengua que constituye el inconsciente se transmita, es necesario que “se reparta entre dos parlantes que no hablan la misma lengua y se completan para la reproducción de un malentendido” (3). Si la transmisión es de Uno solo sin hacer jugar al Otro, no habrá malentendido ni imposibilidad a transmitir (4).
El Otro de la lengua que vehiculan las pantallas es un Otro desencarnado que no se presta a la contingencia del encuentro, un Otro programado que no se presta al malentendido.
El texto e imagen de los programas informáticos se elabora a partir de la escritura digital, escritura cuyo alfabeto se reduce a la pura diferencia del 0 y el 1, escritura automática y autónoma, separada del autor y por lo tanto de la subjetividad. Se trata de un puro automatismo en donde no entra la dimensión humana del malentendido (5).
La lógica de los programas informáticos parte por otro lado, de la posibilidad de modelizar las reglas y estrategias, si se trata de un juego, o, puede abarcar cualquier aspecto de la vida, como por ejemplo el programa Siri, el asistente personal inteligente de Apple, que modeliza las emociones. La singularidad del sujeto, fuera de programa, queda evacuada. Se trata de una nueva articulación de la verdad que nos hace olvidar la imposibilidad de lo real, lo que hace que en la época se tienda a negarlo.
1‑ Miller, J. A., Cosas de familia en el inconsciente. Revista Mediodicho Num. 32. Cordoba.
2‑ Miller, J.A., Biología lacaniana y acontecimiento del cuerpo. Colección Diva, Buenos Aires, 2002
3‑ Lacan, J., El malentendido, Inédito.
4‑Cazenave, Liliana, Traumatismo y responsabilidad. ¿Cómo interviene el analista? Psicoanálisis con niños y adolescentes. Grama ediciones, Buenos Aires, 2007
5‑Sauval Michel, Algunos efectos de la digitalización en la cultura. Letra Urbana, Revista digital.
*Psicoanalista. Miembro EOL y AMP.
Learn MoreLa restitución de 42 años del amor no vivido
La asociación Abuelas de Plaza de Mayo de Argentina confirmó este viernes 3 de agosto la restitución de la identidad de Marcos, el nieto 128. Es hijo de Rosario del Carmen Ramos, quien fue secuestrada a principios de 1976 durante la última dictadura militar.
La búsqueda comenzó en 1999, cuando uno de los medio hermanos por parte materna, Ismael, denunció ante la Comisión Nacional por el Derecho a la Identidad (Conadi) haber sido secuestrado en 1976 junto a Rosario del Carmen -activa militante del Partido Revolucionario de los Trabajadores (PRT)- y Marcos.
Ismael, que tiene otro hermano llamado Camilo, aseguró también que, después de haber logrado escapar y vuelto con su familia paterna, no supo nada más de ellos dos.
En el momento del secuestro, Marcos, nacido el 9 de junio de 1976 en San Miguel de Tucumán (en el noroeste del país) -fruto de la relación de su madre con un hombre todavía desconocido-, tenía cinco meses de edad.
La investigación avanzó cuando, en 2013, el Fondo Permanente de Recompensas del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos argentino recibió información sobre un joven que podría ser hijo de desaparecidos, y que habría sido “apropiado por una persona imputada por crímenes de lesa humanidad en la provincia de Tucumán”, explicó Estela de Carlotto.
Marcos aceptó realizarse voluntariamente los exámenes de ADN en el Banco Nacional de Datos Genéticos y este jueves conoció los resultados.
Durante la rueda de prensa, Ismael agradeció “emocionado” a “todas las Madres y Abuelas que pudieron hacer algo impresionante, que es la búsqueda” y encuentro de su hermano. Por su parte, Camilo, quien se refirió a su medio hermano como “Marquitos” -que no asistió a la conferencia-, aseguró que este encuentro es “la restitución de 42 años del amor no vivido” y expresó su “agradecimiento infinito”.
“Nos permitieron conocer parte de nuestra historia, parte nuestra que hemos conocido a través de Marcos. Estamos armando nuestro álbum. No puedo todavía procesar la inmensa felicidad que encierra este gran encuentro que hemos tenido”, aseguró Camilo.
Abuelas de Plaza de Mayo estima que cerca de 500 bebés fueron robados a sus padres por la dictadura, que además hizo desaparecer a cerca de 30.000 personas, según datos de las organizaciones de derechos humanos.
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